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　　以体育人是落实立德树人根本任务的重要载体，各学段的有效衔接与贯通是体育教育育人价值释放的核心保障。近年来我国学校体育教育取得了长足进步，学生体质健康水平稳步提升，但在学段衔接层面，仍然存在一些有待完善之处。从教学目标来看，各学段的体育教学规划缺乏充分的系统性衔接，小学阶段侧重于兴趣启蒙，但引导的持续性有待加强；初中阶段在中考体育的引导下聚焦技能的提升，与小学阶段的衔接过渡需要进一步优化；高中和大学阶段的体育教学则需要更好地承接前期的基础，实现技能与素养的进阶提升，避免出现能力发展的断层。在教学内容上，部分基础运动技能的教学在不同学段存在重复的现象，而符合学生认知和体能发展规律的进阶内容则供给不足，导致学生长期参与体育学习后，能熟练掌握的运动技能数量仍然有限。