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因此,格罗斯曼老爷爷的坚守就变得格外珍贵,在的意识形态和新自由主义成为主流,无数脏水泼向社会主义实践之时,他根据自身经历写成的《社会主义叛逃者:从哈佛大学到卡尔·马克思大道》(A Socialist Defector: From Harvard to Karl-Marx-Allee,2019)【编者注:识别文末二维码,可阅读本书】,将我们带回到东德的历史经验和社会主义建设遗产。在我们选译的这段译文中,格罗斯曼热情洋溢地回顾了东德重建初期波澜起伏的社会主义工农业建设过程,展现了东德社会追求性别平等、教育体系健全的努力,同时也指出了东德遭遇的危机。重发此文,也是为了在当下世界令人窒息的低气压环境下,我们从中能够瞥见别样世界的些许微光。
东德的历史和公民课程始终有明确的反纳粹特征。毫不奇怪,东德的教育强调资本主义对于法西斯主义和战争的不可推卸的罪责,这基于惨痛的历史事实。英勇无畏的地下抵抗战士为东德的课本贡献了许多篇幅,他们大多受领导,被残酷迫害仍坚韧不屈。尽管如此,他们还是没能阻挡纳粹的巨轮,直到盟军最后取得胜利。这些英雄儿女作为士兵、游击队员,在西班牙内战中、尤其是在纳粹德国这头恶兽的腹地,为反抗纳粹压迫而不畏艰险甚至英勇牺牲。我认为,传承他们的英雄遗产很有必要。许多学校以他们的名字命名,历史社团致力于挖掘他们的故事。也正得益于此,年轻一代可以更加客观地看待某些父辈德国人所谓的“英雄主义”故事,正是他们的“英雄主义”给整个欧洲带来了无边的苦难。
当学生们十四岁时,他们会去参观布痕瓦尔德或萨克森豪森集中营的遗址和纪念碑。教师们,尤其是早期那些敬业又热情的“新教师”们致力于传递反法西斯的思想与国际友谊和团结:声援阿尔及利亚独立战士、南非的反种族隔离斗士、越南人民以及反抗纳粹统治的希腊民族英雄马诺利斯·格列索斯——他先是被纳粹政权投入监狱,后来又坐过希腊反动派的大牢[7]。他们还为在北卡罗莱纳州被污蔑犯下谋杀的威尔明顿十人组(Wilmington Ten)辩护,最引人注目的是,为安吉拉·戴维斯声援,她当时在加利福利亚面临可能被判处死刑的指控。[8]来自东德年轻人的抗议卡片和信件,包括直接寄给她本人的信件,几乎如雪片般涌来,装满了卡车的邮袋,让主审法官大吃一惊,也可能为她重获自由提供了一点帮助。